Hade bestämt rubriken till typ, 1 borta 9 kvar, men nu hann det ändra sig till 2 borta, 8 kvar. *suck*

Det är speglar jag köpt till rummet därnere, som inte vill fästa ordentligt. Måste fixa fler lim kuddar, tänker jag. Tyvärr gick en spegel sönder:

Men som tur var, även fast den landade på dom rosa champagneglasen, så höll dom:

Har tagit bort det som stod under och nu väntar jag bara så får vi se vilka som stannar kvar och vilka som ger upp!

Nu är det bara garderobsdörrarna kvar att tapetsera, därnere i källaren, sedan är det nog klart. Jag var en sväng på Ikea igår och köpte bland annat, gardiner:

Så lite söndagspyssel var det!

Nicco kom hem och vi snackade om hur vi är som personer, hur vi funkar och så där. Sen plockade hon fram en test som jag utsattes för och svaret är att jag är kinestetisk. Jodå!

Och som sådan står det att man är, och jag citerar:

”Vi människor är olika på många sätt. Ett av dem är hur vi lär oss bäst. Generellt brukar människor delas in i tre olika inlärningstyper: den auditiva, som lär sig bäst genom hörselsinnet; den visuella, som lär sig bäst genom synen; och den kinestetiska, som lär sig bäst genom känselintryck.

En kinestetisk inlärare kan kännas igen på att han eller hon gillar fysisk kontakt och ofta står nära personen de talar med. De är känslomänniskor som minns saker tack vare att de kopplas till starka känslor och upplevelser.

Vår traditionella skolundervisning kan vara svår för en kinestetisk inlärare. För de 15 % av befolkningen som är kinestetiska inlärare kan inlärningsprocessen vara långsammare än för visuella och auditiva inlärare, vilket gör att de kan halka efter i skolan. De kan uppfattas som slappa och ointresserade eftersom de ofta har en lös och avslappnad kroppshållning när de lyssnar; hopsjunken, med huvudet vilande i handen, och blicken riktad nedåt. De är rastlösa och byter ofta ställning. De tröttnar fort om de inte upplever det de lär sig som intressant eller värt deras tid – de vill ofta veta varför de ska lära sig något. De kan också uppfattas som ”störiga” eftersom de gärna försöker dra åt sig lärarens uppmärksamhet och ta över ledarrollen i klassrummet. Det kan helt enkelt bero på att de är uttråkade och inte får någon stimulans av traditionell undervisning.” Slutciterat och här hittade jag INFON

När jag läser det sista stycket nickar jag igenkännande, detta är ju jag under skoltiden, rakt av. Ifrågasätta, störig och lite ta över…sorry, det var inte min mening att sabba för andra men, jag visste nog inte bättre.

Det bästa minnet ever, var då jag skolkade från Kemin, och min lärare kommer till rökrutan där jag satt och hängde. Hon ville ha med mig upp och frågade vad hon kunde göra för att jag skulle följa med på lektionen.

Jag svarade, jag följer med om jag får röka i klassrummet. Guess what? Jag fick det…hon gjorde det till ett experiment, jag fick som jag ville, hon fick som hon ville, fast det hade ALDRIG i hela nånting, gjorts idag. Vilket ramaskri det hade blivit om det kommit ut till föräldrarna 😀

Men här är också ett exempel på hur jag tyckte att det plötsligt hände nåt, vi gjorde någonting fysiskt, om än, ohälsosamt 😀

Nu tycker ju jag att denna test borde göras på alla elever, dom är värda att få lära sig på det sätt som gynnar dom bäst. Om nu alla ska ha samma rättigheter som alla andra, så måste man nog börja där.

Avslutar med blodmånen, fotad i morse…snygg va…hahaaa…Ha en fin måndag, allihop!